A bambine e bambini, ragazze e ragazzi
• che pur non avendo un Disturbo Specifico dell’Apprendimento, faticano a stare al passo con la scuola e a essere autonomi nell’apprendimento
• Che sono in situazioni di fragilità o ritardo cognitivo
• Che hanno difficoltà nel trovare un efficace metodo di studio
• DSA
• ADHD
• Plusdotazione
Potenziamento Cognitivo E Metodo Di Studio
A chi si rivolge
Il trattamento
Si tratta di percorsi che, attraverso vari metodi e approcci, tra i quali il Metodo Feuerstein, si pongono l’obiettivo di rendere la persona attiva nella costruzione del suo apprendimento. L’approccio metacognitivo permette di prendere coscienza del proprio stile di apprendimento, delle proprie risorse e punti di forza e di imparare strategie personalizzate e utili ad affrontare le richieste complesse della scuola e della vita.
Le aree di intervento sono le seguenti:
• Funzioni esecutive (memoria, attenzione, organizzazione, problem solving, ecc)
• Motivazione e senso di competenza
• Strategie cognitive
• Regolazione del comportamento
• Metodo di studio e autonomia
Il coinvolgimento degli ambiti di vita della persona, ha un ruolo cruciale nel percorso, poiché la costruzione di un “ambiente modificante” (Feuerstein), che vada oltre il tempo e lo spazio della singola seduta, consentono uno sviluppo maggiore e la possibilità di generalizzare e consolidare gli apprendimenti.
Gli studi sulla DSA
Il bambino con DSA è un bambino che si impegna, ma nonostante gli sforzi immensi che fa non riesce a stare al passo con i suoi compagni di classe.
Oltre alle difficoltà di natura scolastica si affiancano in questi bambini problemi di natura emotiva, comportamentale e relazionale che non solo influenzano il loro benessere, ma anche quello dei genitori.
Le figure che entrano in contatto con questi ragazzi possono affermare che gli ostacoli che incontrano nel loro processo di apprendimento li porta spesso ad essere demotivati, disinteressati e a mettere in atto atteggiamenti di evitamento nei confronti dei compiti scolastici per sottrarsi alla frustrazione e all’insuccesso atteso.